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    省級動態

    湖南商學院研究生課程建設總結報告

    發表時間:2017-06-06    點擊次數:144

    20137月,在湖南省教育廳的大力支持下,我校被國務院學位委員會批準為碩士學位授予單位,同時獲得“理論經濟學”、“應用經濟學”和“工商管理”三個一級學科碩士學位授權點,2014年成功增列“會計”和“法律”兩個碩士專業學位點,2016年又增列了“管理科學與工程”一級學科碩士學位授權點。自這些學位點成功申報、增列以來,學校以教育部《關于改進和加強研究生課程建設的意見》為指導,在省學位辦指導和監督下,結合我校研究生教育改革創新發展的實際,正在穩步推進各項課程建設工作。當然,我校研究生教育因為起步較晚,研究生課程建設工作基礎相對薄弱,現將我校目前的研究生課程建設工作總結匯報如下:

    一、我校研究生課程建設的基本情況

    碩士研究生教育作為我校目前的最高學歷教育層次,自學位點獲批以來,為提高研究生培養質量和學位點建設水平,學校領導就高度重視研究生課程建設工作。2013年以來,我校就不斷加強課程建設。

    1. 按一級學科優化修訂培養方案。2014版的培養方案是在原先學位授權點申報時制定的,當時主要為了突出學位點特色,因此,“理論經濟學”等三個一級學科均按二級學科制定的培養方案。但實施一年時間,我們就發現,對于我校這樣研究生教育發展基礎較弱的高校而言,研究生人才培養所要求、所需要的課程教學應是規范的、寬基礎的學科課程體系,基礎扎牢扎實以后,才能考慮形成特色。因此,2015年上半年,我們及時啟動了2015版培養方案的修訂。2015版培養方案充分借鑒吸收了國內外知名高校同類學科與專業研究生教育的先進經驗,力爭使相關學科與專業的研究生培養方案能夠具有較高的起點。同時緊扣學校研究生教育發展實際,著力體現我校碩士研究生的培養目標、定位和特色。新版培養方案按一級學科進行修訂。內容體例上按一級學科對原有二級學科培養方案進行整合和統一,篇幅更精簡,內容更精煉;課程體系按一級學科統籌,整合二級學科課程,統一學科核心課程,強化學科基礎性、綜合性和前沿性課程,課程門數大幅度減少,學術學位由原來的100多門課減少到25門課,大大提高了課程資源利用效率,課程結構也進一步優化,課程體系適應面更廣。在課程設置上,注重資源整合共享和強化學科交叉融合,推行跨學科、跨學院協同開設課程,如《經濟管理前沿》,由理論經濟學、應用經濟學、工商管理,3個學科共修,3個學科6個培養單位協同開課,13個老師共上一門課,鼓勵多學科交叉培養。

     2. 強化分類培養的課程建設。根據我校學位點布局的特點,為分類指導人才培養,在課程建設方面,強化分類指導和綜合培養,注重頂層設計,根據學術學位和專業學位碩士研究生培養的要求和特點,分別制定學術學位研究生和專業學位碩士研究生培養方案總則,并根據實際發展需要,及時修改完善培養方案,2015年組織了3個學科和2個專業學位碩士研究生的培養方案的修訂工作,注重培養方案的持續改進;精心設置研究生課程,積極探索和構建“大學科、厚基礎”框架下多學科專業交叉融合的綜合培養課程體系,新修訂的培養方案全部按一級學科進行修訂,按照一級學科設置學位課,二級學科設置選修課模塊,鼓勵多學科交叉培養,嘗試探索開設多學科共選的綜合性性課程,推行跨學科協同開課;創新課程教學模式,保證研究生課程教學效果和質量,嚴格培養質量監控與保障流程,強化過程管理,做細研究生各個環節培養質量的監控。

     3.探索嘗試設立專家高端學術前沿講座課程。為時刻把握學科前沿,學校嘗試把高端學術論壇與專家學術講座納入研究生課程體系,引入課堂教學。為豐富課程體系,滿足研究生多樣選課需求,充分發揮高端學術論壇與專家學術講座的優質教育教學資源作用。開設《金融市場理論與實踐X》系列高端講座,作為全校研究生的一門全校性的選修課,邀請我國知名金融證券專家、復旦大學金融與資本市場研究中心主任,博士生導師謝百三教授主講,知名大學知名教授主講,研究生選課踴躍,90%15級研究生選修這門課程,部分已完成了學分修讀任務的14級研究生也積極報名參加學習。同時把麓山大講堂高端學術講座作為研究生學術報告實踐環節學分修讀的主要渠道。學生修學積極性高,學習效果良好。

     4. 探索主文獻制度,扎牢課程教學基礎。我校財經管理類專業學位點為主的特點決定了,我校生源結構中必然有一部分是跨專業學生。為強化學術學位研究生學術素養,夯實研究生學術基礎,積極探索主文獻制,將主文獻研讀納入到學術學位研究生培養方案和培養過程中,即在入學之前、學位論文開題前、撰寫學位論文前3個環節閱讀本學科領域相關文獻數并撰寫一定數字的綜述報告,才能獲得相應學分,作為學術學位研究生實踐環節的必修環節,每位研究生在論文答辯前至少須獲得2個學分。為規范研究生文獻閱讀環節的修學管理,制定了文獻閱讀環節的學分認定的辦法,為文獻閱讀環節修學與考核認定提供依據和遵循。

     5. 規范教學管理,加強課程教學質量監控。為進一步規范課程管理,我校首先著力推進相關制度建設,先后推出了《湖南商學院課程管理辦法》、《湖南商學院學術學位碩士研究生實踐環節學分認定辦法》、《湖南商學院研究生補修本科課程管理規定》等相關課程教學管理制度。同時,切實做好各項課程教學管理工作的規范化。(1)加強對學期期初任課教師落實、課表安排、入學選課、教材審批與選訂等教學環節的管理。(2)做好調課審批和備案,加強開學第一周教學檢查,組織期中教學檢查。(3)開展網絡評教活動,組織學生對所修課程進行網上評教,各開課單位課程優良率均在90%以上。(4)規范課程考試環節,圓滿完成了期末組考和期初補考工作、無一差錯地完成了公共課考試的制卷、監考和組考工作。對考試命題、監考紀律、考場規則、成績錄入和成績與材料提交等考試各個環節和方面進行嚴格規范。(5)推行教學管理信息化,教學環節均在研究生培養管理信息系統上完成。(6)建立了教學督導制度。聘請學校退休教授作為研究生教學管理的教學督導,對研究生教學的日常管理進行期初、期中和期末教學檢查,同時不定期監督所有教學環節。

     二、我校研究生課程建設的做法

     我校研究生課程建設起步較晚,目前還在逐步形成自己的特色中,能夠稱之為經驗的不多,較多的是一些效果較好的做法。大致可分為規范制度機制與制度創新相結合、分類培養的第一課堂與高端學術講座等第二課堂相結合、強化教研教改與研討式與案例式教學相結合三個方面。

     1. 規范制度機制與制度創新相結合。一是不斷完善課程和教學及學分管理相關制度機制。研究制定了《湖南商學院研究生課程管理辦法》,統籌課程開設及安排,嚴格對任課教師的選拔和聘任,強調案例式教學與研討式教學。同時,為了滿足跨專業學生的培養需要,又特別修訂了《湖南商學院研究生補修本科課程管理規定》,對跨專業學生采取寬口徑的補修課程管理。二是建立健全主文獻制度。為提高課程教學質量,提高研究生的學術素養,特別制定的主文獻制度,組織編制學科、專業主文獻目錄清單。方便研究生開展文獻研讀,組織授權開展主文獻目錄編制工作。要求學術授權學科以二級學科為單位,在一級學科框架下,根據學科特點編制;專業學位按專業領域要求與特點編制。要求按照 “主流、經典、前沿、核心”的甄選原則,全面梳理、精心遴選能夠充分反映學科發展脈絡和代表主流研究領域、研究方法、經典理論和前沿動態的中外文獻,編制相對全面、權威、并持續更新主文獻目錄體系。3個授權學科、2個專業學位點都甄選并編制了本學科與專業文獻數120項左右的主文獻目錄清單。這為研究生開展文獻閱讀提供重要參考與指引,也為課程教學打好了學術素養方面的基礎。

     2. 分類培養的第一課堂與高端學術講座與聯合培養等第二課堂相結合。 一是進一步優化課程體系。結合我校學術碩士學位點和專業學位點并存的現實情況,2015年結合新一輪研究生培養方案制訂,分別按照學術型、應用型兩類人才培養目標和知識結構要求,分別制定了學術型學位點的培養方案總則、課程體系和專業學位點的培養方案總則、課程體系。其中,學術學位點按一級學科統籌設置研究生課程,充分體現學科內涵和學科前沿,突出專業特色。專業學位點則按照相關領域實踐的具體要求構建課程體系,切實瞄準崗位任職需求和職業發展需要,突出知識應用能力和領導管理能力,切實加強多種形式的第二課堂對課程建設的作用,包括開展高水平的高端學術講座、加強與實踐單位的聯合培養。二是為了強化專業碩士培養體系改革,經積極申報,在省廳的支持下,我校獲批2個省級研究生培養創新實踐基地,開辟了專業人才培養新的第二課堂。為加強開拓專業學位研究生聯合培養基地建設,推進校企聯合培養,組織會計專碩學位點和法律專碩學位點申報省級研究生實習基地,成功立項了2個省級研究生培養創新基地:“天職國際會計師事務所MPAcc研究生培養創新基地”、“湖南通程律師事務所研究生培養創新基地”。通過建立研究生聯合培養基地,充分利用合作單位所擁有的高素質科研與實踐隊伍等優質資源,使廣大研究生通過深入一線參加科研與專業實踐,進一步培養和提高綜合素質和創新能力。

     3. 強化教研教改與強研討與案例式教學相結合。一是大力推進研究生教研教改項目建設。結合學校研究生教育教學改革研究課題工作,圍繞課程體系優化、教學方法改革、教學模式創新等A題,大力支持一線教師進行教研教改項目申報,跟蹤國內外研究生教學發展規律。2015、2016年分別立項省級研究生教研教改項目1項、校級研究生教研教改項目6項和8項。二是大力提倡研討式教學和案例式教學。學校劃出10間教室,重新裝修改造建成研討型教室,以大力推進小班教學,較好地保障了研討式和案例式等研究型教學方法的需要。

     三、我校研究生課程建設存在的問題

     經過幾年的建設,我校研究生課程建設日趨完善,課程整體水平得到提升,但是,畢竟建設時間短,對比國內外研究生教育先行單位的建設步伐,我校研究生課程建設仍存在一些不足之處:一是按大類設置課程體系適應大部分一級學科的需要,但有個別一級學科,如工商管理由于二級學科差異性較大,表現為核心課程難以兼顧所有二級學科的情況仍然存在;二是課程體系的難易程度的把握存在困難,由于生源結構的復雜性,課程難度、前沿課程的數量等問題上存在兩難;三是課程建設還存在建設項目單一的現象,比如教學改革方式單一,教研教改內容偏于傳統,課程考核方式單一等問題仍然存在。

     四、“十三五”期間研究生課程建設的打算

     我?!笆濉逼陂g研究生課程建設規劃主要有以下三個方面的內容:

     一是進一步修訂人才培養方案。培養方案作為課程建設的總則,決定了課程建設改革創新的方向。鑒于目前我?,F行人才培養方案存在部分不適應不同一級學科和專業學位點需要的情況,且隨著培養經驗的積累,課程建設經驗的日益豐富,十三五期間將積極制定更適合我校實際需要的人才培養方案。大致的思路是,對于一級學科碩士學位授權點,要突出公共基礎課和學科核心基礎課,強化交叉前沿課程建設,論證開設學科基礎課程,構建以創新能力等培養為核心的高水平課程體系,而對于專業學位點,要大力加強專業職業資格證書素養需要與課程建設的關聯度,從而,大力提升課程教學對人才培養的支撐作用。

      二是加快實施研究生課程項目建設工作。以提高課程建設水平為目標,加大力度支持課程建設項目,如教材建設、案例庫建設、精品課程建設等。同時,大力推進與省內重點高校在課程教學方面的交流與合作,學習先進經驗和做法,結合我校學科特色,建設一批有特色、有水平的示范課程。

     三是進一步開拓實踐實習與創新創業基地,開辟課程建設的第二陣地。根據我校高端應用型高校的定位和專業學位為主建設目標的需要,十三五期間,我校擬進一步加大開辟各種形式的第二課程的力度。優先考慮建設一批校級研究生創新創業與實踐培養基地,從而推進人才培養模式、科學研究模式創新,提高學校教學整體影響力。

     湖南商學院研究生院

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